Actividades de adquisición, integración y generalización del fonema /G/

ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN DEL FONEMA /G/

A veces, hay niños que presentan dificultades para adquirir el fonema /g/, ya sea porque lo omiten, lo distorsionan o lo sustituyen por otros fonemas de pronunciación similar. Este tipo de dislalia, se conoce como gammacismo.

¿Cómo enseñar a un niño a pronunciar correctamente el fonema /g/?

1. Colocar los labios entreabiertos.

2. Poner la punta de la lengua detrás de los dientes incisivos inferiores.

3. La base de la lengua se eleva hacia el paladar blando.

4. Para terminar expulsando el aire de forma continua emitiendo el sonido /g/ en la garganta.

El aire fonado sale de forma continua por la abertura formada entre la zona central de la base de la lengua y el paladar blando produciendo un sonido gutural.

Tratamiento directo:

  • Enseñar posición correcta frente al espejo.
  • Hacer gárgaras para poner el postdorso de la lengua en contacto con el velo del paladar.
  • Repetir «anke» tapando la nariz e intentando pasar a «angue».
  • Repetir da-da-da y hacer una ligera presión sobre el postdorso de la lengua para obtener «ga».
  • Articular /a/ y a continuación /g/: a…g, a….g, a…g.

MATERIAL PARA TRABAJAR EL FONEMA /G/:

A continuación, os adjunto varios documentos explicativos en los que encontraréis distintos ejercicios de articulación del fonema /g/.

https://static.arasaac.org/materials/2526/Fonema_G-GU_Actividades_para_articulacion.pdf

https://alojaweb.educastur.es/documents/2776393/3000561/PROGRAMAC_DE_G.pdf/723eb3c5-030b-417b-89dc-c294fa2c234a

http://desvandpalabras.blogspot.com/p/blog-page_69.html

 

En el siguiente enlace podréis descargar diversos materiales que os ayudarán a integrar y generalizar el fonema /g/, a través del juego:

https://arasaac.org/materials/es/834&l=1?

https://static.arasaac.org/materials/2526/Fonema_G-GU_Material_complementario.pdf

http://servicios.educarm.es/udicom/unid8/fonemag.pdf

https://www.racoinfantil.com/fichas-y-materiales/lotos/

 

En estos otros enlaces, tenéis videos de articulación, canciones, cuentos y trabalenguas que estimulan este fonema:

Por último, os dejo un material de lotos que he confeccionado. Se pueden trabajar en forma de memory. Donde el alumno, tenga que emparejar, decir el nombre del dibujo y a continuación inventarse una oración.

También os dejo otros lotos, juegos tipo oca, escalera y láminas para trabajar el lenguaje oral con el fonema /g/ en posición inicial, intermedia y final de la palabra. El cual he ido recopilando y recortando de libros de texto de editoriales, tales como SM, SANTILLANA, ANAYA, VICENS VIVES, ALGAIDA, BRUÑO, etc.

1. LOTOS:

 
 

2. ESCALERA:

3. JUEGO DE LA VACA, PARA DISTINGUIR LOS FONEMAS /K/, /G/ Y /J/.

4. «JUEGO BUSCA BUSCADOR, MIRA MIRADOR, BUSCA BUSCA UN _________»

Material bibliográfico:

Cicerón. Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. Mª Paz Seivane Cobo. Editorial CEPE.

Integración de fonemas en el lenguaje espontáneo. Paloma Acero. Elena Valero. Editorial CEPE.

Juegos con fonemas 1 – 2. Paloma Acero. María Jesús Gomis. Editorial CEPE.

Loto fonético 1, 2, 3 y 4. Editorial CEPE.