ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN, INTEGRACIÓN Y GENERALIZACIÓN DEL FONEMA /P/
A veces hay niños que presentan dificultades para articular el fonema /p/, ya sea porque lo omiten, lo distorsionan o lo sustituyen por otros fonemas de pronunciación similar. Este tipo de dislalia, se conoce como piscismo.
¿Cómo enseñar a un niño a pronunciar correctamente el fonema /p/?
1. Colocar los labios juntos, presionando y abrirlos bruscamente, como una explosión.
2. Colocar la mano delante de la boca y comprobar cómo sale el aire al pronunciar el sonido /pa/ /pa/ /pa/.
3. Colocar sobre la mesa trocitos de papel, algodón,… delante de la boca del niño para observar cómo salen despedidos por la expulsión del aire.
4. Mover una tira de papel, colocada delante de la boca, con los golpes de aire al pronunciar la /p/.
5. Pronunciar las sílabas directas (pa-pe-pi-po-pu) e inversas (ap-ep-ip-op-up).
MATERIAL PARA TRABAJAR EL FONEMA /P/:
A continuación, os adjunto varios documentos explicativos en los que encontraréis distintos ejercicios de articulación del fonema /p/:
https://elyenriquez2213871.wixsite.com/dislalia/copia-de-ejercicios-foneticos
https://multimedia.uned.ac.cr/pem/dislalia/pant/fonem/fonemap.html
https://static.arasaac.org/materials/871/Presentacion_fonema_P.pdf
En el siguiente enlace podréis descargar diversos materiales que os ayudarán a integrar y generalizar el fonema /p/, a través del juego:
https://arasaac.org/materials/es/871?
https://www.soyvisual.org/materiales/loto-letra-p
http://servicios.educarm.es/udicom/unid5/fonemap.pdf
https://www.materialdeaprendizaje.com/letra-p-lecto-escritura-material-de/
https://www.racoinfantil.com/fichas-y-materiales/lotos/
En estos otros enlaces, tenéis videos de articulación, conciencia fonológica y discriminación auditiva del fonema /p/:
En estos otros enlaces, podréis encontrar algunas canciones, cuentos y trabalenguas que estimulan el fonema /p/:
Por último, comparto un material de lotos que he confeccionado y utilizo bastante en mis clases. Se puede trabajar en forma de memory. Donde el alumno, debe decir el nombre del dibujo y a continuación realizar o repetir una oración. También, puede inventarse una pequeña historia con dos imágenes.
1. LOTOS DE ARTICULACIÓN:
2. ESCALERA DEL FONEMA /P/
3. JUEGO «BUSCA BUSCADOR, MIRA MIRADOR, BUSCA BUSCA UN ______»
Material bibliográfico:
Cicerón. Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad articulatoria. Mª Paz Seivane Cobo. Editorial CEPE.
Integración de fonemas en el lenguaje espontáneo. Paloma Acero. Elena Valero. Editorial CEPE.
Juegos con fonemas 1 – 2. Paloma Acero. María Jesús Gomis. Editorial CEPE.
Loto fonético 1, 2, 3 y 4. Editorial CEPE.